Pandemi dan Urgensi Kurikulum Darurat

                                                               Ilustrasi/Pexels.com

          Sejak Presiden Joko Widodo mengumumkan kasus pertama warga Indonesia yang positif terpapar virus corona pada 2 Maret lalu. Kondisi pandemi virus covid 19 begitu masif dimana dari hari ke hari terus mengalami peningkatan. Hingga 3 tulisan ini ditulis, angka masyarakat yang positif terpapar virus tersebut menembus angka 20 ribu lebih. Situasi tanggap darurat pandemi covid 19 yang dikeluarkan pemerintah sejak pertengahan Maret lalu melalui himbauan social distancing, physical distancing, di rumah aja, hingga pembatasan sosial berskala besar (PSBB) berdampak kepada semua bidang.

           Salah satunya bidang pendidikan, himbauan untuk belajar atau kuliah di rumah saja. Ternyata juga tak semudah mengubah tatap muka di ruang kelas menjadi tatap layar di rumah masing-masing. Permasalahan baru justru muncul usai kebijakan belajar di rumah ditetapkan. Mulai ketidaksiapan guru dalam mengubah pola pembelajaran konvensional ke dalam pembelajaran digital, pendampingan orang tua yang belum maksimal mendampingi belajar peserta didik belajar di rumah, hingga keluhan soal kuota internet yang gampang jebol akibat belajar online.

             Tentu ini menjadi pekerjaan rumah bagi pemangku kebijakan pendidikan, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim beserta jajarannya perlu merumuskan pola pembelajaran yang tepat dalam menghadapi situasi pandemi seperti saat ini. Melalui Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 Tertanggal 24 Maret 2020 Tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam Masa Darurat Covid 19 yang menjadi dasar kebijakan belajar dari rumah. Fasilitas seperti Zoom, Google Classroom, Whatsapp, dll menjadi ruang belajar yang baru. 

             Beberapa teman saya yang coba saya hubungi ternyata banyak mengeluhkan soal kuliah online. Menurutnya kuliah offline lebih enak karena dia lebih mudah memahami penjelasan dosen secara langsung. Selain itu masalah lainnya yakni guru masih kebingungkan memformulasikan seperti apa bentuk pembelajaran daring. Alhasil yang menjadi korban adalah peserta didik yang diberi PR dan tugas yang cukup banyak. Yang membuat mereka stress karena tugas-tugas sekolah yang menumpuk. Masalah yang sempat dikeluhkan Gubernur Jawa Tengah, Ganjar Pranowo. Padahal ditengah situasi seperti saat ini peserta didik tidak boleh stress. Stress sendiri dapat menjadi pemicu menurunnya imunitas tubuh manusia dan ini sangat berbahaya ditengah situasi pandemi seperti saat ini.

             Sementara orangtua menjerit karena kuota internet mereka cepat jebol untuk pembelajaran daring. Belum lagi masalah jaringan internet di Indonesia yang belum bagus terutama di daerah tertentu. Tentu akan menambah beban bagi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran berbasis daring.  Kita tidak ingin pandemi seperti ini kembali terulang di masa depan namun juga tidak ada salahnya kita mengantisipasi jika suatu saat akan terjadi situasi seperti saat ini. Mengutip dari pendapat Sekjen Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI), Heru Purnomo yang dimuat di Jawa Pos edisi Sabtu (2/5) pihaknya menyampaikan tentang pentingnya kurikulum darurat yang didesain untuk mengatasi masalah pembelajaran di masa pandemi. Heru menganggap hal tersebut penting segera dilakukan Kemendikbud mengingat kondisi orang tua, guru, peserta didik, dan sarana prasarana untuk belajar di rumah serba terbatas. 

            Sekali lagi penekanan dalam konteks permasalahan ini bukan lah mengganti kurikulum yang sudah diterapkan. Akan tetapi lebih kepada bagaimana lembaga pendidikan dapat beradaptasi apabila situasi pandemi virus seperti saat ini terulang kembali di masa depan. Sehingga kita tak perlu lagi pusing-pusing memikirkan pola pembelajaran seperti apa yang tepat ketika peserta didik dan guru harus membatasi akses pertemuan mereka di sekolah dengan belajar di rumah aja. Tentu akan lebih bijak jika kita belajar dari peristiwa yang terjadi saat ini sebagai langkah antisipasi di masa depan.